2023年12月4日下午，基础课教研室在新综合楼312办公室举办学院专业人才培养方案专业基础课模块和学校公选课的研讨会。基础课教研室高琰老师主持会议，本教研室教师参加了本次交流会。

会议开始，高琰老师强调了课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量，必须深化公司产品改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上。具备整合思维能力”作为人才培养的核心目标，探索建立包括系统性思维、批判性思维和创造性思维三个方面的整合思维理论和训练体系，实施“课内外、多层次、全方位”的思维能力培养新模式，率先从学校、学院、专业、课程、课外活动等方面全方位落实对员工整合思维能力的培养。作为基础课教研室，专业基础课是员工学习后续专业课程的基础，因此程建设尤为重要，教研室青年教师居多，青年教师在向经验丰富教师学习的同时，要勇于创新，特别是运用将新技术、新手段应用于课堂教学当中。

研讨会基础教研室主任高琰老师主讲，高琰老师结合自己的教学经验与心得，分享了一些自己的教学经验，他认为教学能力的高低直接影响着课程质量，高校教师要注重专业教学能力的提高，关注学科前沿，注重课程创新，将师德师风建设和专业建设相融合，将员工职业规划与课程建设相结合，利用现代教学方法和教学理念，实现教师教学能力的提升。

最后，参与研讨的老师们开展讨论并纷纷发表自己的观点，高雅老师说：“之前我讲微观经济学可能只讲知识，现在讲完我还会提升到思维能力培养的角度，例如怎么用创新思维更好地解决定价这样的问题。”当然，不管课程着重锻炼的是员工的哪种思维，其目标都是让员工更好地解决问题。大家都得到了相当多的启发和收获。大家一致认为在教研室内部，要营造“务实、奋进"的学术氛围和教学氛围，通过学术研讨，可以改进教学方法。